2023年6月，小可、小波和小康3人在学校发生争执。小可被情绪激动的小波打了一拳，导致其牙齿断裂半截。事发后，小波、小康2人因害怕小可向父母和老师告状，又进一步对其进行威胁、恐吓。几天后，小可父母察觉孩子状态异常，通过其他知情人告知才得知了小可被欺凌的事实。于是，小可父母将此事起诉到景洪市人民法院勐罕人民法庭，要求小波、小康承担赔偿责任。

受理案件后，因案件涉及学生欺凌，案件敏感特殊，为从源头解决校园欺凌类案件，勐罕人民法庭秉承“化解矛盾、修复关系”的理念，将“家庭教育、法治教育、校园教育”三步棋贯穿案件审理全过程。

第一步：与父母沟通，协商赔偿止纷争

在征求双方学生监护人同意后，勐罕人民法庭开展了调解工作。首先，承办法官从情理、法理及保护未成年人身心健康等角度入手，建议监护人应多关注孩子的生理、心理状况和情感需求，并加强对孩子的监管和教育，切实履行监护职责并承担起家庭教育的主体责任。之后，承办法官联系了保险公司划定责任赔偿限额，通过和学校、保险公司、学生监护人三方的协商，最终以调解的方式将该校园侵权案件结尾，把对双方学生的伤害降到了最低点。

第二步：与孩子谈心，劝诫引导促和解

在承办法官和监护人的教育之下，2名被告深刻意识到了自己的错误行为，表示今后不仅会做到自己不组织、不参与校园欺凌，更会对校园欺凌行为勇敢地予以制止。随后，承办法官又对原告进行了简单的心理疏导，并讲解了在受到不法侵害时如何运用法律维护自己的合法权益。最终，2名被告在监护人的陪伴下当场道歉，原告及其监护人表示谅解。双方达成调解协议。

第三步：与校方联手，了解需求定计划

为更了解学校对于法治宣传及司法介入教育的具体需求，达到办结一个案件、教育一片学生的效果，勐罕人民法庭积极延伸司法职能，主动走进校园，与校方深入分析了校园欺凌案件产生的原因及不良影响，并制定了及时、高频的普法宣传计划，组织法官进校园、上讲台，通过生动司法案例帮助未成年人增强宪法意识和法治观念，扣好少年们人生的第一颗“法治纽扣”。

哪些行为属于校园欺凌？

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施上述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

面对校园欺凌，我们该怎么做？

面对校园欺凌事件，不仅需要惩戒，更重要的是教育和引导，避免孩子成为“施暴者”。同时，青少年如遭遇校园欺凌，应在保护好自身安全的前提下，积极寻求家长、老师、公安机关的帮助，运用法律的武器维护合法权益。